在济南市社区科普大学这个平台上，讲师团的每一位成员都肩负着普及科学知识、提高公众科学素质的任务。他们就如同温暖的阳光一般，将科学知识播撒到了社区的角角落落，播撒到越来越多的社区群众之中，可以说，他们为提高公众的科学素质倾尽了所有能量。而王荫平就是济南市社区科普大学160位讲师的杰出代表之一。

　　已过古稀之年的王荫平是原济南市天桥区环保局调研员，对环保科普工作可谓情有独钟。退休后，他继续发挥余热，一直将宣传环保、传播科学作为自己的社会责任。在他看来，保护环境不单单是一种政府行为，更需要全民的积极参与，尤其是民众的环保意识需要不断提高。因此，利用社区科普大学这个平台，宣传环保，唤起民众环保意识，提高落实科学发展观的自觉性，造福子孙后代就显得尤为重要且势在必行。

　　2004年6月，在济南市科协的力邀下，王荫平成为了济南社区科普大学讲师团的第一批讲师。十几年来，他在110所社区科普大学分校教授“环境保护与健康”课程，共上课414次，828课时，听课人数约3万人次，受到了群众的热烈欢迎和广泛赞誉。

　　相比于“讲师”这个身份，王荫平更喜欢称自己为“志愿者”，这个称呼让他服务于科普大计的白首之心更加坚定。王荫平坦言：“我们应该把学员当成是自己的良师益友、老兄弟姐妹，热情地把自己多掌握的那一点点专长和知识，介绍给他们，提高他们的生活品位和质量。只有摆正了我们与这些特殊‘学生’的位置，才能缩短台上讲课者与台下听课者的距离，才能息息相通、相互配合搞好教学工作。”

　　带着这样的感情和真情，王荫平教学态度非常认真，一丝不苟，精益求精，常常根据学员需求，调整、拓展教学内容，提高教学质量，因此，他们的课程一直保持着很强的吸引力。由于社区学员文化水平、工作性质、专业知识水平参差不齐，要使他们对所授的科普知识都能入耳入脑消化吸收，就必须把现代高科技知识深入浅出、通俗易懂地传授给他们。结合社区科普大学十几年的教学实践，王荫平归纳总结出“疏导式教学法”，即：立意要高，起点要实;动之以情，晓之以理，导之以行;贴近生活，急之所急;联系实际，解难答疑。这种教学方法被济南社区科普大学在全体教师中进行推广，取得了良好的教学效果。

　　王荫平热爱科普事业，关心科普大学，就科普大学的发展提出了很多意见和建议，为科普大学持续健康发展做出了积极贡献。科普大学分校很多是分布在城郊结合部，王荫平的主要交通工具就是公交车，经常是辗转多次才能到达学校，即使如此，他从不迟到、早退，都能够按时完成教学任务。有一次，王荫平因眼疾动了手术，住院10余天。出院后，医生要求他至少再休息10天。那时正值新学期开学，王荫平没有请假，而是让老伴帮忙领着过马路，照样挤公交车、上讲台授课。

　　不计名利、不计得失、不计报酬，传播科学、传授文化、传承文明，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，为提高公众科学素养和社会文明程度默默做着贡献，这就是王荫平。2005年，王荫平被山东省人事局、中共山东省委老干部局、省科协授予“第三届省优秀离退休科技工作者”;2007年被济南市志愿服务工作委员会授予“市优秀志愿者”;2011年建党90周年被中共济南市委组织部、市委老干部局授予“济南市‘四好’离退休干部党员”称号;连续十年被济南市科协评为科普大学优秀教师先进工作者，2014年被评为“金牌教师”……

　　“我常常想，我们往往没有机会和能力去做伟大的事情，但是完全可以用一颗伟大的热爱社会、热爱科学、热爱人民的爱心去做平凡的事情，平凡的工作要想做好也是不容易的。”王荫平的话语虽然质朴，却掷地有声。