近几年，一部《安丘植物图鉴》（上下卷）引起了很多安丘人的关注和喜爱。通过此书，人们了解了安丘市的许许多多的植物，为安丘拥有的物种感到自豪，并引发了不少的保护意识和探究之心。而当人们进一步了解到这部书的作者并不是一位高深的植物学专家，只是安丘市兴安街道城里村一位地地道道的村民，一位年近八旬，还经常进社区、到农村、入学校、进讲堂做科普活动的“科普达人”，吃惊之情和敬佩之心同时油然而生。他，就是今年已78岁的朱瑞祥老人。

朱瑞祥，1941年出生，兴安街道城里村人，爱好摄影，获国家专利二十九项，出版了多本书籍。其中他编著出版《安丘植物图鉴》《认识身边的植物动物》《民间技艺》等书，成为认为安丘动植物物种和民间技艺、青少年科普的范本，深受欢迎。

参加汶水小学“名家进校园”活动

历时20年写就《安丘植物图鉴》

从2000年到2019年，朱瑞祥用20年的时间，先后完成了《安丘植物图鉴》上下卷的编写，这是一套面对大众的科普书籍。20年来，他走遍安丘山川河流，搜寻木草植物，凡是他看得见的植物物种，上至参天大树，下至苔藓地衣，无一不用相机记录其生长过程，共拍摄植物1900余种，图片十七万张。先是精选图片8000张，编写了《安丘植物图鉴》上卷，已于2015年出版。又用四年多的时间，选用图片9000张，编纂《安丘植物图鉴》下卷，已完稿并打印样书，预计年底出版。20年做一件事，没有毅力，没有执着，是难以完成的。时任安丘市委书记桑福岭为上卷作序，赞之为“以一己之力，凭借热爱桑梓之热情，行走安丘，倾情而为，孜孜终成专著，给安丘留下不小的宝贵财富。其经历之艰辛，执着之毅力，令人十分感佩”，“是对安丘地域植物学研究的重大贡献”。

朱瑞祥编写本书的目的，一是整理安丘地域植物资料，为政府职能部门编写《安丘植物志》积累基本素材，二是在群众中、特别是青少年群体中普及植物知识。安丘地处北温带，其地表植物基本代表了中国北方植物物种，本书虽然冠名“安丘”，但对于整个北方地区的植物，都具有参考价值。近年来园林绿化发展迅速，北方地区大量引进南方甚至国外植物作为观赏树种，群众多不熟悉。现在生活水平提高，外地花卉也大量进入普通家庭，但命名混乱，本书作为科普读物，很受人们喜爱。

《安丘植物图鉴》的出版，引起了大家的兴趣，有的人把它用于资料查询，更多的人把它看作是一本科普读物，如今，《安丘植物图鉴》已经进入了安丘所有的学校图书室，本书填补了安丘市植物综合资料书籍的空白，其编纂之法，也没有沿用“一物一图”的习惯做法，而是跟踪拍摄每种植物完整的生长过程，从萌芽、吐叶、开花、结果，直到收获种子，连续拍摄记录，以组图的形式，给读者一个完整的认知。每个物种附有说明文字200～400字，标注该物种的科、属、中文名、拉丁学名，对形态特征细节的描写，尽量与特写照片一一对应，此种编纂方法，国内少见。

朱瑞祥非常注意外来植物对本土植被的影响。2014年他在安丘首次发现黄顶菊，这是一种典型的危害性入侵物种，如果蔓延开来，会给当地植物造成灭顶之灾。2001年在天津首次发现，五年后蔓延到整个河北省，2010年进入山东，聊城德州已开始全力围剿，侵入安丘的黄顶菊被朱瑞祥发现以后，立即铲除清理并及时上报了安丘市农业局，及早采取措施，防患于未然。

朱瑞祥没有高学历，没有系统地学过植物分类，编写中遇到的困难可想而知。他知道，要想给大家科普，必须先科普自己。拍摄中遇见不熟悉的物种，只能把图片发到网上，求助于众多的植物爱好者，通过反馈，给出科属或地方俗名，以此顺藤摸瓜，找到其正规的中文名。皇天不负苦心人，朱瑞祥现在已经是半个植物分类行家了。

更让人感动的是，每次外出拍摄，他七十多岁的老伴都要随行，背了食品、瓶水、急救药片，爬山越岭，寸步不离，唯恐老头子有个闪失。有的时候老夫妻带了三个孙子外孙同行，每人一部廉价相机，花花草草狂拍一气，孩子们竟然发现了许多植物界的“秘密”，并且规规矩矩写了笔记，令人欣慰。朱瑞祥是农民，没有多少退休金，也没有寻求资助，老夫妻把生活费压至最低，省下钱来购买摄影、打印、扫描、装订器材和耗材，开销外出费用，老两口从无怨言。

在汶水小学举办“我们身边的植物”科学讲座

致力向少儿普及当地物种知识

朱瑞祥作为一名科普志愿者，极具社会责任心。经常被市科协和中小学校聘请，开展植物科普讲座活动，在引导青少年“走进自然、热爱自然”“学科学、爱科学”的进程中，起到了积极地作用。

他说，“少年儿童自然常识的匮乏，是一个极大的社会问题，任何时代都不应该发生。不要让孩子们只知道粮食蔬菜来自超市，更不要再出现‘何不食肉糜’的笑话”。“手机微信的普及，方便了信息的传递，互联网的迅猛发展，丰富了我们的生活，但是其危害也是不可忽视的。玩手机已经成了各个群体的主要生活内容，看微信，发视频，已经近乎泛滥。虚虚实实的荒诞信息，挤掉了孩子们的读书时间，真真假假的‘知识’，先入为主地侵入了孩子们的知识圈，这些伪知识将会长时间地霸占孩子们的知识领地，几十年都难以肃清。想想都怕。”一个没有从事过教育工作的老人，能有如此的精神境界，如此关心社会问题，真的是难能可贵。

为此，他编写了《认识身边的植物动物》一书，这是一本少儿读物，铜版纸彩印，其内容分为“能提供食物的植物” “园林花卉” “野生植物” “小小动物世界”四部分，图片为主，文字次之，标注物种名称，附英文名，物种解释部分采用儿歌或谜语形式。中文字带拼音。说明词少数取自现成谜语，大部分由作者编写。本书适合3-10岁的孩子阅读。

第一部分主要采用“内部串联”和“对比”的方式向孩子传授知识。如第一篇的小麦。从麦苗，麦穗，到成熟收获麦粒，四幅图连续展示，让孩子们知道，麦苗和韭菜不是一种东西。小麦篇的后半部分是麦粒的内在延续，面粉来自麦粒，馒头、面条是面粉做的，读完这一篇，幼儿对食物便会有一个系统明晰地了解。小麦说明词既像儿歌，又似谜语，“秋天种，冬季长，来年芒种收获忙。小苗不怕霜冻，长大露出锋芒，老来历经磨练，仍然洁白无双。”把小麦的种植、生长、形体变化以及后期加工都写出来了，三岁的孩子可能不懂，但给十岁的儿童看就很合适了。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是少年儿童最早受到的珍惜粮食的教育。“禾”是什么？长在哪里？是什么样子的？孩子们未必知道。那么，“盘中餐”的辛苦，也就似懂非懂了。读过这本书，肯定能加深对“辛苦”的理解。

瓜菜类的相似种置于同页或左右页，方便对比。如芹菜、芫荽，“芹菜大，芫荽小，模样相似哥俩好。弟弟虽小开花大，哥哥身高开花小”。苦瓜、甜瓜的说明词幽默有趣，“甜瓜花黄我花黄，甜瓜光滑我生疮，甜瓜命甜我命苦，甜瓜住房我爬墙”。儿童读了，一下子就记住了。

第二部分多采用直观、对比和引导方式向孩子展示物种，限于儿童的认知能力，同属种不再细分，如柳树、松树，统称柳或松。容易混淆的花卉，如春天同期花卉连翘和迎春，置于左右页，便于对比。有的物种使用了启发引导方法，如荷花。荷花的花朵、花蕾、叶子，公园里常见，比较熟悉，但左下角的莲藕图片，有意识地不加标注，就是要引导孩子提出疑问：看似不相干的东西，为什么放在一起，家长就要给孩子解释了，这样能加深印象。

第三部分的野生植物，如荇菜，水面绿化常见，解释中没有忘记传统国学。

第四部分的小动物，一是为引导孩子走进大自然，二是让孩子们去思索，这些小动物，现在为什么不多见了。这种引导教育方式，要比单纯说教“提高环保意识”的口号强多了。

朱瑞祥老人一直活跃在科普一线，走在田间地头，走进教室课堂。近年来，累计开展科普讲座100余场，受益群众1万余人次，受众范围从中小学生到社区居民等各个群体，为全民科学素质的提升贡献了一份自己的力量。每一次的讲座，为了更好展示给学生们科普知识，他改了又改，力争用最朴实易懂的语言讲解；为了每次更好做讲座，他都准备到深夜，即使年龄越来越大，也从不例外。有一次，他受邀到安丘市实验小学作一次题为《小小植物·大自然》的科普报告，他提前认真准备好PPT和科普材料，但是晚上下起了大雨，并且持续到了第二天，学校了解到他下雨阴天他有腿疼的病症，于是联系到他，说“天气不好，不然就改时间吧”，但是朱瑞祥这样对老师说“孩子们都做好了准备，期盼着我的课，而我也准备好了，照样举行吧”，学校的师生都被他的坚持感动了，第二天，他冒雨前行，准时为学生们带来了一场科普盛宴，现场雷鸣般的掌声经久不息。

注意民间技艺的发掘和普及

朱瑞祥还写过一本《民间技艺》的书，内容记述的全是过时的、濒临失传的古老技艺。在这本书里，他用极大的篇幅阐述了古老技艺中包含的现代科技，以此向青少年宣扬中国古老的灿烂文化。比如，风箱中的构件进气阀、出气口，是现代液气动机械中的关键部件单向阀、换向阀的原理造型，“猫头”和它周边的鸡毛，更是蒸汽机、内燃机活塞、活塞环的鼻祖。做豆腐的石磨俗名“拐磨子”，它使用的推拉杆，把前后运动转变为石磨的旋转运动，无疑是蒸汽机、内燃机曲轴、连杆的原始雏形。牛顿说，“我比别人看得远，那是因为我站在巨人们的肩上”。我说，詹姆斯·瓦特先生，就是踩了拐磨子、风箱两大“巨人”的肩膀，才爬上了蒸汽机发明者的宝座。

这种情况在古老技艺比比皆是，古老的石碾，里面有高深的的数学力学；元宵节挂的走马灯，是汽轮机的原始应用；古老的牛拉水车，是现代机械伞齿轮的最早应用。朱瑞祥以此向青少年们宣扬中国古老的灿烂文化并展示自己的观点，鼓励孩子们发明创造。让孩子们深深懂得：古代科技值得我们骄傲；发明创造并不神秘。一项发明的成功，无一不是得益于从细微中得到灵感，把平常现象归纳升华，从挫折中吸取教训，把喜欢升格为执着。所有的年轻人与成名前的牛顿是站在同一个高度的水平线上的，如果你也能爬上巨人的肩膀，你也会看得很远。前人的智慧，就是无处不在的巨人，希望你能抓住机会。他总能捕捉到常人不能捕捉的东西，并用通俗的语言来解释，这就是一个古稀老人善于运用发现的眼睛，展示科普的魅力。